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1.重智商輕情商
社會：重學歷，學校：重升學率，家庭：重成績導向性引導，從而忽視了孩子其他方面的培養。
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2.忽視情緒管理的培養（情緒覺察，情緒識別，情緒管理）
對於孩子從小要察覺孩子的異常反應，瞭解孩子的情緒來源，對於孩子的情緒主動表達自己的情緒時要教會孩子調節情緒，大多數時候孩子表達，家長會站在自己的角度認為孩子是不理解自己，這樣類似的情況多了孩子也不太敢在家長面前表達自己，很多情緒壓抑著，進入青春期以後會發現孩子不再跟家長溝通叛逆甚至有的嚴重的直接會導致心理疾病的產生。
3.忽視人格的獨立性的培養（自信心，獨立性）
大部分的家長關注孩子的成長，其實特別希望孩子自信，事實上每個孩子都有優點，不一定都是讀書方面有天賦，要觀察孩子身上的優點，針對性的教育，同時將這些優點變成孩子增長自信心的部分。雙效威而鋼
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要在生活自理方面給予孩子嘗試的機會，犯錯的機會，有一天步入社會的孩子有獨立生活的能力，不獨立的孩子也很難自信。
4.忽視人際交往能力的培養（同理心，溝通能力）
有些家長還是很重視孩子的人際交往的培養的，但是日常沒有給孩子機會。
有一些在日常小孩子之間難免會磕到碰到的情況，家長看到後會教育孩子“你為什麼不打回去？”事實上孩子反應老師瞭解情況後，是另外一個小朋友不小心為之的行為，發生事情後老師另外一個同學都有及時的處理和道歉，孩子並不是不還手，而是孩子有同理心知道另外一個小朋友不是故意的。孩子有同理心，家長卻沒有，家長重視人際交往卻沒有很好的教給孩子解決問題的能力。在這個家長的引導下，孩子很可能會是與人遇到衝突的時候，永遠是要打回去，沒有解決矛盾的能力。
我們不僅要培養孩子人際交往的能力，也要記得家長永遠是孩子的榜樣！
5.忽視社會適應性的培養（自我中心，抗挫力）
在社會任何地方，都有必須遵守的秩序和原則，在家庭和幼稚園中也是一樣，這種遵守社會團體規則的能力，就是社會適應能力。
社會適應的過程是一生的，從我們出生就在適應這個社會，人一出生就有自我中心性，隨著人的成長，學會分享，會慢慢的脫自我中心性，所以家長有必要從小的時候要教會孩子要適應這個社會，比如有些孩子總愛搶別人東西，一次搶，兩次搶，總有一天會有小孩給不給他搶，這個時候他就會受到挫折了。如果家長一早引導孩子，這個東西不是自己的，不能搶，如果想要可以好好溝通，如果對方不同意，那麼我們是否可以嘗試拿自己的某個玩具去交往試試？
家長要在家庭層面教會孩子與人交往，適應社會的規則，孩子從小遇到挫折的時候，父母及時地給予孩子正向積極的聲音，讓孩子在抗挫折方面的能力逐步提高。
6.忽視自我控制力的發展（延遲滿足的重要性，沒有規矩不成方圓）
比如一個孩子老師在上課，她就在課堂上亂跑（有多動症的孩子例外）。有些家長可能原生家庭的影響，從小父母管教比較嚴格，到了她的孩子，她就希望釋放孩子的天性，孩子想幹什麼就幹什麼。完全沒有自控能力的孩子，並不是孩子的錯，是從小的規矩沒有建立，延遲滿足是對孩子自我控制能力培養很重要的一部分。
自我控制的能力是一個人一生當中非常重要的一部分。
做父母並不是一件容易的事情，所以我們要不斷的學習，察覺，自省，提高，讓我們成為孩子最好的榜樣！

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